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Cet ouvrage est publié en hommage à Soledad Perez,
comparatiste de l’éducation, décédée en 2004. Les contributions sont regroupées
thématiquement. Un premier volet est consacré à la comparaison internationale
de l’éducation ; il s’ouvre sur un historique de l’éducation comparée, suivi d’une
contribution sur le transfert de modèle et d’une analyse de l’apport des
indicateurs de l’enseignement à la comparaison internationale. Un deuxième
volet porte sur des analyses comparées de l’enseignement supérieur ; les
auteurs proposent différentes grilles de lecture et d’interprétation des
transformations significatives récentes de l’enseignement supérieur européen
(évolution du processus de Bologne, encouragement à la mobilité des étudiants,
intérêt croissant pour l’efficacité, l’efficience, l’équité et
l’employabilité). Un dernier volet concerne l’éducation interculturelle dans
une perspective comparative : deux contributions traitent des enjeux de
l’éducation interculturelle et bilingue en milieu autochtone, et de l’éducation
populaire en Amérique latine ; un article traite de la représentation de
l’espace géographique dans des écoles indigènes mexicaines ; une dernière
contribution s’interroge en comparant deux régions linguistiques, sur les
conditions nécessaires à l’ouverture de l’école à la diversité linguistique.
Siegfried HANHART est professeur en analyses
économiques et politiques des systèmes éducatifs à l’Université de Genève. Ses
recherches portent sur la comparaison des coûts, de l’efficience et des modes
de financement des systèmes et des politiques de formation.
Adriana GORGA est assistante et doctorante
en sciences de l’éducation à l’Université de Genève. Elle mène des études
comparatives sur les évolutions récentes de l’enseignement supérieur en Europe.
Marie-Anne BROYON est professeur en politiques
et économie de l’éducation et en pédagogie interculturelle à
Tania OGAY est professeur en anthropologie de
l’éducation et de la formation à l’Université de Fribourg. Ses recherches
portent sur la communication interculturelle en contexte de formation, en
particulier sur les dialectiques du rapport de la différence culturelle.
Contact
Presse
Marie-Anne
Hellian – Service de Presse - Sciences Humaines
Editions
L’Harmattan - 7, rue de l’École Polytechnique 75005 Paris
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22 / Fax : 01 43 25 82 03 /
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Sommaire
Introduction
Anne
Van Haecht
Aperçu de la production
scientifique de Soledad Perez
Abdoulaye
Anne, Adriana Gorga, Rachel Meynent, David Sifuentes
La dimension internationale de l'éducation en
comparaison
L'éducation comparée à
l'époque de la mondialisation
Soledad
Perez, Adriana Gorga
« Transfert(s) de modèle(s) »,
un concept opératoire pour dynamiser les approches comparatives en éducation.
Le cas de Mayotte
Frédéric
Tupin
Des
indicateurs dans l'enseignement: une contribution à la comparaison
internationale
Norberto Bottani
L'enseignement supérieur en comparaison
Repères pour analyser le
processus de Bologne
Jean-Émile
Charlier
Causes de mobilité et
facteurs d'influence des étudiants Erasmus : le cas des facultés des sciences
de l'éducation dans cinq universités espagnoles
Ferran
Ferrer, Luis M. Naya
Efficacité, efficience et
équité dans l'enseignement universitaire : analyse comparée
Marie-Anne
Broyon, Djily Diagne,Siegfried Hanhart
Les
défis pédagogiques que pose l'employabilité des diplômés de l'enseignement
supérieur dans une société fondée sur la connaissance
Jean-Jacques Paul,
Mariane Frenay, Georges Meuris
Quelles chances d'accès aux formations professionnelles
pour les jeunes étrangers en Suisse ?
Claudio Bolzman, Christiane
Perregaux
L'éducation interculturelle en
comparaison
Enjeux
et défis de l'éducation interculturelle bilingue (EIB) en Amérique latine
Anahy
Gajardo, Giovanna Carrarini, José Marin, Pierre Dasen
Education
populaire en Amérique latine : Pratiques, concepts et perspectives
Sonia
De Vargas, Abdeljalil Akkari, Peri Mesquida
Les
représentations de l'espace géographique dans les manuels mexicains pour
l'école primaire indigène : problèmes interculturels
Marie-Noëlle
Chamoux
Une
approche socio-didactique comparée de l'enseignement des langues: le rôle des
langues premières de socialisation
Joaquim
Dolz et Sylvie Wharton
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