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En écho à la thématique centrale retenue pour le numéro 3 de
Bref, c'est très vraisemblablement à une profonde remise en cause du
système éducatif "à la française" - tel qu'il a été conçu dès les
premiers pas de
Le doute et le scepticisme s'installant, il convient — tout en pensant
les améliorations nécessaires au collège actuel — de revisiter, via une
démarche socio-historique, les conditions de sa création, les choix politiques
successivement opérés et leurs lots de rendez-vous manqués, largement
éclairants au regard de la situation actuelle. Il convient également de prendre
la mesure des « formules alternatives ». L’approche comparative qui
fédère ce numéro y contribue, en empruntant à différents systèmes éducatifs
d’autres pays, les enseignements nécessaires à une distanciation féconde.
Contact
Presse
Marie-Anne
Hellian – Service de Presse - Sciences Humaines
Editions
L’Harmattan - 7, rue de l’École Polytechnique 75005 Paris
Tél : 01 40 46 79
22 / Fax : 01 43 25 82 03 /
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Sommaire
Gilles Combaz, Frédéric Tupin – Collège unique et égalité des chances : le modèle français au miroir des autres
Introduction générale
Jean-Paul Delahaye – Les difficultés du collège unique : la France toujours à la recherche de son école moyenne
Claude Carpentier – Ecole unique et démocratisation de la réussite - Priorités éducatives et éducation prioritaire en Afrique du Sud
Jalil Akkari – Trajectoires scolaires des jeunes étrangers en Suisse dans le premier cycle de l’enseignement secondaire : entre séparation et intégration
Anne Abdoulaye, David Sifuentes – Les défis de l'Éducation secondaire dans quelques pays d'Afrique et d'Amérique latine
Driss Alaoui – Le collège : lieu de diversité culturelle ou, univers de « la socialisation au pluriel » ?
ENTRETIEN
Jean-Louis Derouet – Le collège unique en question(s)
HISTOIRE
Claude Lelièvre – Le collège unique : un socle commun pour tous et pour chacun ?
PEDAGOGUES
Yves Lenoir – Paulo Freire: une pédagogie de la conscientisation, critique et émancipatoire
RECENSIONS
Maurin E. – La nouvelle question scolaire. Les bénéfices de la démocratisation, Paris, Seuil, 2007
par Laurent Talbot
Gather Thurler M., Maulini O., L’organisation du travail scolaire, enjeu caché des réformes ? Québec : Presses de l’Université du Québec, 2007
par Richard Etienne
Lamarche T. [éd.], Capitalisme et éducation, Paris : Nouveaux regards / Syllepses, 2006
par Georges-Louis Baron
Guibert P., Lazuech G., Rimbert F., Enseignants débutants. « Faire ses classes », Rennes, P.U.R, 2008
par Pierre Périer
Langouët G., 50 ans d’école. Et demain ?, Editions Fabert, 2008
par Dominique Groux
THESES
Marie-Pierre Chopin (2007). Le temps didactique dans l’enseignement des mathématiques : approche des phénomènes de régulation des hétérogénéités didactiques, Thèse de doctorat de l’Université Victor Segalen Bordeaux 2.
par Alain Marchive
Gwénaël Lefeuvre (2007). Travail collectif des enseignants et pratiques d’enseignement. Le cas de la prise en charge des élèves dits en difficulté au sein de l’école primaire.
Julie Blanc, (2007). Construction et mobilisation de savoirs professionnels. Le cas des pratiques enseignantes d’évaluation à l’école primaire.
Thèses de doctorat de l’Université de Toulouse le Mirail.
par Jean-François Marcel et Marc Bru
ACTUALITE EDUCATIVE
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